Envie d'entreprendre

“Quand les grandes écoles entreprennent” : Les Mines d’Alès dominent le concours Lépine…

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Si elles ne font pas partie des Ecoles des Mines les plus célèbres (outre les fameuses Mines de Paris, il y a les Mines d’Albi, de Nantes, ou encore de Douai et de Saint-Etienne…), les Mines d’Alès gagnent cependant beaucoup à être connues… Pour preuve le dernier concours Lépine dont le palmarès 2008 a primé voici quelques semaines pas moins de trois projets issus de l’incubateur de cette institution. Des inventions en provenance de jeunes entreprises qui volent depuis de leurs propres ailes mais qui n’auraient sans doute jamais vu le jour sans l’aide de l’institution.

Les gagnants… 1er prix du concours 2008, l’ordinateur « Magui », conçu par Fabrice Guiraud et Jérémie Marron. Entièrement tactile –sans souris ni clavier– et destinée aux personnes âgées ou malades de Parkinson, cette machine a été conçue au sein du laboratoire de génie informatique et de productique des Mines d'Alès. Ce travail obtient également le 2e prix OSEO Innovation. Autre invention primée du 1er prix OSEO Innovation, le « Papoo »,, télécommande ergonomique contenant l’équivalent de 10 000 messages vocaux associés à des icônes et permettant aux personnes communiquant difficilement de s’exprimer.
Le 3e prix OSEO Innovation va enfin à la veilleuse multimédia Nathéa qui peut lire des musiques et autres contes MP3 tout en réagissant aux mouvements de la main pour changer de couleur et de luminosité.

Personnellement, je trouve cette dernière invention extraordinaire et je brûle de pouvoir l’acheter… Mais c’est peut-être parce que j’ai trois enfants…

15 et 16 mai : les Journées Georges Doriot sur l’entrepreneuriat familial organisées par HEC et l’Ecole de Management de Normandie

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Juste un petit rappel pour cette chronique de mai concernant les 2e Journées Georges Doriot prévues les 15 et 16 mai prochain Porte de Champerret à Paris.

Organisée par HEC et l’Ecole de Management de Normandie, la manifestation reviendra cette année sur l’entrepreneuriat familial. Intitulé officiel : « L’entrepreneuriat familial : état des lieux et perspectives de recherche ». Hervé Novelli, secrétaire d’Etat chargé du Commerce, de l’Artisanat, des Petites et Moyennes Entreprises, du Tourisme et des Services, ouvrira les débats alors que Laurence Parisot, présidente du Medef en assurera pour sa part la clôture.

Comment caractériser l’entrepreneuriat familial ? Transmission, reprise et entrepreneuriat familial, approches économiques de l’entrepreneuriat familial, quelques thématiques parmi d’autres qui seront traitées lors de ces Journées organisées dans les locaux d’Advancia (précisément 8 avenue de la Porte Champerret), école de management et de l’entrepreneuriat dépendant de la CCI de Paris, au même titre qu’HEC.

Tous les deux ans, les journées Georges Doriot (du nom du personnage à l’origine du CPA puis de l’Insead, excusez du peu…) veulent mettre en valeur quelques principes. Parmi eux, l’interaction nécessaire pour entreprendre entre différentes disciplines académiques, une approche multiple de l’entrepreneuriat à travers ses dimensions notamment managériale, juridique, psychologique ou encore historique, et une véritable ouverture aux professionnels.

Pour en savoir plus sur l’événement et son contenu :

http://www.journeesgeorgesdoriot.org

“Quand les grandes écoles entreprennent” : Quand les grandes écoles sollicitent la générosité des entreprises

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Ceux qui suivent l’actualité de l’enseignement supérieur n’auront pas manqué le passage de la loi relative aux « Libertés et Responsabilités des Universités » dite aussi loi LRU ou loi « Pécresse » qui permet notamment aux universités de créer des fondations universitaires et partenariales (article 28).

Ce passage est d’importance. Il signifie en effet pour les universités une nouvelle possibilité d’augmenter leurs revenus. En allant chercher l’argent ailleurs que dans les circuits habituels. Face à des pouvoirs publics aux moyens désormais limités, la solution passe par les entreprises ou les donateurs privés. Les grandes écoles ont déjà une large avance dans le domaine puisque voilà déjà quelques années –voire quelques décennies– qu’elles ont déployé de gros efforts en direction des entreprises.

Je pense par exemple à l’Insead qui a récemment bouclé une levée de fonds de 194 millions d'euros. Je pense à HEC dont la Fondation a été lancée dans les années 70 et rénovée en 1991 et qui compte bien aller chercher 100 millions d'euros de revenus privés d’ici 2010. Je pense à Polytechnique qui a annoncé ces jours-ci une levée de fonds de 25 millions d'euros, l’école ayant déjà collecté de manière officieuse une douzaine de millions l’an passé. Une somme très importante en un laps de temps si court.

Ce genre de démarche ne signifie en rien une perte d’indépendance pour ces établissements. Aujourd’hui, les institutions d’enseignement supérieur sont à l’écoute des entreprises, c’est un fait. Elles tiennent compte de leurs besoins, elles adaptent leurs formations, mais prouvent que de telles relations de proximité sont possibles sans s’inféoder au grand capitalisme. Si la sphère économique est souvent représentée dans les instances des grandes écoles, si les associations de diplômés de ces institutions y sont très influentes, ces établissements proclament tous leur volonté de rester indépendants et y arrivent de manière générale. Il est de toute façon évident qu’elles seraient mortes ni elles ne faisaient que se placer à la remorque de quelques grands groupes. Si HEC ne faisait que suivre sans aucune réflexion les besoins du CAC 40, serait-elle N°1 en Europe depuis trois ans selon les classements du Financial Times ?

“Quand les grandes écoles entreprennent” : L’IFAG et les Junior-Entreprises priment la création…

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Dans le petit monde des grandes écoles, les IFAG –institut de formation aux affaires et à la gestion– ne font pas partie des institutions post-prépa les plus connues. Présents sur neuf sites –Paris, Nîmes, Montluçon, Auxerre, Lyon, Angers, Toulouse, Rennes et Caen– ces établissements méritent pourtant le détour. Spécialisés dans une formation très pratique et pragmatique, ils organisent ainsi chaque année le « Trophée IFAG de la Création d’entreprise ». Lesquels ont débouché sur la présentation de 103 projets régionaux de création et la sélection finale de huit équipes qui ont soutenu leur travail devant un jury de professionnels et une centaine de leurs camarades…

Et le gagnant fut… l’IFAG Toulouse, avec le projet Excellium, c'est-à-dire la création d’une boutique de parfumerie et d’un institut de beauté dédiés aux hommes. Un espace vente de cosmétiques, soins, détente, massages, épilation et soins du visage. Une première en région toulousaine. Pour convaincre l’auditoire, les jeunes étudiants toulousains ont insisté sur quelques points clés : la cible, l’emplacement géographique, l’estimation du chiffre d'affaires pour la première année, la gestion RH, les outils marketing et communication à utiliser ou encore les perspectives de développement et la création d’une véritable gamme de produits en propre en parallèle à la vente de grandes marques de parfumerie. Une étudiante de ce groupe envisage d’ailleurs de concrétiser ce projet.

Deuxième projet primé : Hintegra, de l’IFAG Paris, c'est-à-dire la création d’un cabinet de conseil et de recrutement de personnes handicapées. Troisième équipe récompensée : Camelehome de l’IFAG Angers, ou la possibilité de proposer aux personnes déménageant fréquemment de leur louer régulièrement un mobilier neuf à choisir parmi différents thèmes. Si vous voulez mieux connaître l’IFAG, allez dont sur le site de l’institution : www.ifag.com

“Quand les grandes écoles entreprennent” : L'OPPE, l'entrepreneuriat dans les grandes écoles

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

J’avais évoqué lors d’une précédente chronique l’OPPE, Observatoire des pratiques pédagogiques en entrepreneuriat… Il est grand temps de le présenter ici.

Fondé en 2001, sa mission principale était à l’origine de faire le tour des dispositifs pédagogiques existant au sein de l’enseignement secondaire et supérieur. Peu à peu, nous sommes passés du simple recensement à un outil de mutualisation, de promotion et d’échange. Dépendant de l’Agence pour la création d’entreprise –l’APCE–, il comptabilise tous les programmes de sensibilisation, de formation et d’accompagnement à la création d’entreprise et plus largement à l’entrepreneuriat. Des cursus ne visant pas la seule connaissance de l’entreprise et de son environnement mais véritablement des sensibilisation à l’esprit d’entreprise et d’initiative, des formations diplômantes ou non à la création d’entreprise ou encore l’accompagnement d’étudiants à un projet de création. Pour ce, un site, http://www.apce.com/pid301/objectifs.html?espace=5 (c’est un peu complexe, essayez aussi www.entrepreneuriat.net…), où figurent une importante base de données, des témoignages, une base d’outils pédagogiques mais aussi une bibliographie et de nombreux liens. Egalement au programme, des analyses sur l’enseignement de l’entrepreneuriat

Consultable en ligne sur le site de l’APCE, le portail de l’entrepreneuriat s’adresse aux étudiants intéressés par l’entreprise, aux enseignants responsables de projets et désireux d’échanger avec d’autres collègues engagés dans pareils programmes ou de faire connaître leur démarche mais aussi aux responsables d’établissements, aux institutions et bien sûr aux entreprises désireuses d’intégrer l’entrepreneuriat dans la gestion de leurs ressources humaines et de leur stratégie.

“Quand les grandes écoles entreprennent” : Sciences Po, l’ESC Toulouse et Centrale Lyon, trois initiatives en direction de l’entreprise…

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Petit récapitulatif des communiqués reçus ces dernières semaines de plusieurs grandes écoles, à savoir Sciences Po, Centrale Lyon et l’ESC Toulouse…

1/ Sachez tout d’abord que se tenait le 17 novembre dernier un colloque intitulé: « La Junior-Entreprise: un incubateur à entrepreneurs ? » ; Un événement mis en place par Centrale Conseil, Junior-Entreprise de Centrale Lyon. S'il faut regretter l'absence pour cause de grève des transports de Thomas Legrain, auteur de nombreuses réflexions sur l'entrepreneuriat, les organisateurs avaient en revanche fait venir deux anciens de Centrale Conseil: François Bieber, fondateur et PDG de NetAffiliation et Philippe de Bellefonds, créateur du fonds d'investissement Convergent Capital, à l'origine même de la Junior-Entreprise lyonnaise.

Selon Julien Lauret, président de Centrale Conseil: « Il s'agissait de mieux comprendre à travers leurs témoignages la manière dont une expérience en Junior-Entreprise peut ensuite aider à monter sa propre société. Que l'on soit responsable ou simple membre d'une Junior, un tel vécu permet d'apprendre beaucoup en matière de relation avec le client. On s’y exerce aussi au management tout en découvrant certaines subtilités auxquelles on ne s’attend pas toujours, ainsi le délicat exercice du recrutement… »

Pour en savoir plus sur Centrale Conseil : http://centrale-conseil.ec-lyon.fr/.

“Quand les grandes écoles entreprennent” : HEC Entrepreneurs, un dispositif entrepreneurial de pointe… entretien avec Robert Papin

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

J’ai eu le plaisir de constater que la chronique rédigé le mois dernier « Quand le diplôme inhibe l’envie d’entreprendre » avait provoqué certaines réactions et commentaires, qui m’ont amené à m’intéresser à l’une des plus célèbres de nos écoles, HEC, et au dispositif HEC Entrepreneurs mis en place voici bientôt trente ans à l’initiative de Robert Papin.

Je savais pour avoir déjà rencontré Robert Papin par le passé que ce dernier se passionnait pour cette œuvre à laquelle il a consacré plus de 25 ans de sa vie, de la création de la filière Entrepreneurs en 1978 jusqu’à la retraite du personnage en 2003. Il s’est de fait montré très disponible à mon égard pour une discussion passionnante dont je vous livre quelques extraits.

A quels principes la création de HEC Entrepreneurs a-t-elle obéi ?

L’objectif de départ n’était pas de former forcément des créateurs d’entreprise mais des entrepreneurs au sens large du terme, des hommes et des femmes immédiatement opérationnels dans des tâches de direction générale.

La réussite d’un patron dépendant autant de ses qualités personnelles que de ses connaissances, il nous fallait cependant inventer de nouveaux rythmes d’apprentissage, la méthode traditionnelle d’enseignement des grandes écoles ne permettant pas vraiment de développer les qualités humaines adéquates. De même que la méthode des cas importée des Etats-Unis dans les années 60 et 70 n’est pleinement efficace qu’en face de jeunes professionnels déjà habitués à l’entreprise et aux problèmes opérationnels.

D’où la mise en place d’un programme très original…

D’où la volonté d’alterner plusieurs périodes d’apprentissage théorique avec des missions réelles en entreprise correspondant aux temps forts de la vie d’un patron. Par équipes de trois et sous la direction d’un professionnel, les étudiants seraient donc confrontés à une mission de création d’entreprise, puis à un redressement de société en difficulté, puis à la cession ou l’acquisition d’une société. Après quoi surviendrait pendant deux mois un stage de « bras droit » d’un dirigeant de PME ou de grand groupe suivi d’une mission de conseil en développement, d’une mission de vente sur le terrain puis d’une mission de communication.

Dès le départ, il fut décidé que les jeunes HEC seraient mêlés à des élèves ingénieurs.

Parce que cette majeure de 3^e année est aussi un mastère spécialisé ouvert à des diplômés de l’extérieur…

Tout à fait, même si les mastères spécialisés n’existaient pas encore en 1978. Nous avons décidé de regrouper une quarantaine d’étudiants au départ, avant de doubler l’effectif pour compter aujourd’hui quatre-vingts élèves. Des étudiants HEC de 3^e année mais aussi des diplômés de quatre années d’expérience au maximum.

« Il est possible de faire naître de véritables vocations lorsque l’on met des jeunes en situation de défi »

Cette formation a de suite rencontré beaucoup de succès…

La majeure a effectivement très bien fonctionné même si elle était et demeure encore à contre-courant d’un système éducatif qui, aujourd'hui encore, privilégie l’acquisition de connaissances plus que ce mode d’apprentissage de l’entreprise. C’est un peu dommage quand on voit que la moitié de mes élèves sont depuis devenus directeurs généraux ou PDG et qu’il est possible de faire naître de véritables vocations lorsque l’on met des jeunes en situation de défi.

Un obstacle cependant, le prix de ces formations, le mastère spécialisé de HEC coûte ainsi 14 000 euros aux diplômés extérieurs…

Il est vrai qu’une telle formation coûte cher, mais j’avoue que cela n’a pas vraiment posé de problème à mes étudiants parce que ces derniers, à leur sortie, trouvaient sans difficulté des postes très intéressants, auxquels ils n’auraient jamais pu accéder autrement et qui leur permettaient avec un système de prêt différé d’envisager sereinement cet investissement.

• Si vous désirez en savoir plus sur la création d’entreprise telle qu’elle est promue à HEC, vous pourrez vous rendre sur la page du Centre HEC Entrepreneurs sur hec.fr…

• A noter que Robert Papin dispose d’un site des plus instructifs : http://www.robertpapin.com. Aujourd’hui, il se charge de mettre en place à l’étranger des systèmes similaires à celui mis en place à HEC.

“Quand les grandes écoles entreprennent” : Quand le diplôme inhibe l’envie d’entreprendre

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Si le titre de cette chronique mensuelle demeure « Quand les grandes écoles entreprennent », il n’en reste pas moins que les diplômés de nos plus prestigieuses institutions n’ont aujourd’hui que très modérément la fibre entrepreneuriale. Synonyme de carrière presque assurée dans n’importe quel grand groupe, leur diplôme ne jouerait pas son rôle en n’incitant pas assez nos jeunes gens à se lancer dans la création.

La création, dernière roue du carrosse…

Si les contre-exemples à ce que je vais expliquer ne manquent heureusement pas, les chiffres sont cependant cruels pour la création d’entreprise au sortir des grandes écoles. Quels chiffres d’ailleurs ? L’enquête 2007 de la Conférence des grandes écoles sur l’insertion professionnelle des jeunes diplômés ne parle pas de création, les études menées par les écoles non plus bien souvent…

Une exception cependant, l’enquête 2007 du CNISF –Le Conseil national des ingénieurs et scientifiques de France–, qui consacre quelques lignes au rapport qu’entretiennent les ingénieurs –attention, il s’agit de l’ensemble des ingénieurs et non pas dans ce cas des seuls jeunes diplômés– et l’entreprise…

Ses conclusions : « 4 % des ingénieurs travaillent aujourd’hui dans une entreprise qu’ils ont créée, 1,1% dans une entreprise qu’ils ont reprise, 7 % des ingénieurs envisagent de créer ou reprendre une entreprise d’ici deux ans, 72 % ne l’envisagent pas… »

Les Junior-Entreprises à l’écoute des entrepreneurs

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Petit éclairage sur ces structures étudiantes capables de services de conseil ou de prestations techniques de grande qualité à tout petit prix…

Véritables cabinets de conseil présents dans un grand nombre de grandes écoles et désormais d’universités, compétents en fonction de leur institution d’origine dans les domaines ingénieur ou commercial, les Junior-Entreprises sont des alternatives vers lesquelles il peut être utile de se tourner…

Encadrées et suivies de près par la Confédération nationale des Junior-Entreprise –CNJE, « snij » pour les intimes–, la plupart fournissent aujourd'hui des prestations de très bonne qualité à des prix défiants toute concurrence. Gare cependant aux disparités, certaines Junior ne dégageant que quelques milliers d’euros de chiffre d'affaires quand d’autres dépassent sans peine le demi-million…

Explication de Pierre-Loïc Benoît, président de la CNJE pour encore quelques semaines, lui-même étudiant à Euromed Marseille.

En direct des grandes écoles, quelques news entrepreneuriale...

Par Antoine Teillet (chroniqueur exclusif) - Journaliste spécialisé grandes écoles

Et quelques annonces reçues sur ma boîte mail pour fêter le retour de cette rubrique après un mois d’absence… Plus une remarque sur les liens entre écoles et entreprises…