Par Christophe Guinebault (chroniqueur exclusif) – Project Fireman & Innovation Rainmaker
Voici le deuxième chapitre du cycle : construire une formation. Le cadre
général ayant été à ce moment déjà établi, les objectif en situation de
travail déjà formulés, le temps est venu de définir les objectifs à
atteindre dans la salle de formation.
Construire une formation, chapitre 2 : définir les objectifs pédagogiques.
Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique ?
L’objectif
pédagogique est l’expression de ce que les stagiaires doivent
apprendre, c’est-à-dire des capacités qu’ils auront en fin de formation.
Ils sont définis par le formateur à partir des objectifs opérationnels.
Ils servent à construire le module de formation, à le conduire, et à
évaluer la formation. Ils constituent l’ossature de la formation.
Comment définit-on un objectif pédagogique (OP) ?
Un
OP se compose de 3 parties : condition (présente l’action à réaliser en
termes de comportement observable : verbe d’action) + action (indique
les conditions dans lesquelles la performance doit se manifester ) +
critère (précise les critères de performance pour situer les résultats
acceptables). Un OP bien définit est porteur de la séquence de formation
qui lui sera consacrée.
Exemple 1 (formulation incorrecte) : le stagiaire doit connaitre la procédure d’évacuation d’un blessé.
Exemple2 (formulation correcte) : étant donné la procédure remise
(=condition), le stagiaire devra être capable d’évacuer un blessé
(=action) sans faire tinter les grelots fixés sur le blessé (=critère).
Comment construire une séquence de formation à partir de l’OP ?
A
partir de la formulation de l’OP, le formateur peut décliner les
différentes étapes de sa séquence de formation. Si l’on considère
l’exemple 2, la séquence pourra être décomposée en :
Une
discussion entre stagiaires et formateurs sur leur niveau de
connaissance actuel : question ouverte + mots clefs écris sur un
paperboard au fur et à mesure (durée 5 minutes).
Une présentation
par le formateur de la procédure à respecter : présentation orale +
remise d’un support de synthèse expliquant la théorie (durée 10
minutes).
Une mise en pratique par les stagiaires : exercice
(prévoir les accessoires) entre stagiaires (à tour de rôle ou en
binômes) sous le contrôle du formateur qui donne des compléments
d’information par rapport à la théorie (durée 30 minutes)
Cette "simple" notion est un élément clef de la construction de votre module de formation.
Nous verrons le mois prochain, la construction du fil conducteur du formateur…
